“法律的生命在于经验而非逻辑”霍姆斯大法官的这句名言道出了法律的实践性，法律并非是纯思维性科学，法律不仅需要逻辑思辨，更需要社会经验。法律不只是纸面上的法，其作为社会的规范，必须根植于社会生活，成为现实的法。因而，法律的学习关键还在于法学知识的现实应用与把握，而检察院的实习，给予了我这一机会。

在第三检察部，我最初接触的工作是撰写审查报告，这一过程中，刑法学、刑事诉讼法学的知识点在其中闪现，不同卷宗展现了破坏社会主义市场经济秩序罪的现实样态，我也体悟了拉伦茨所言“目光在事实与规范之间往返流转”。审查报告的撰写与刑法案例研习有相通之处，实质上，都是要依据刑事法律规范对法律事实进行分析，但是审查报告针对的是现实的、具体的案件，要从繁杂的生活事实中提取出法律事实，尤其需要将犯罪嫌疑人的供述转换为具有法律意义的陈述。这时，对法律规范的理解作为一种“前见”引导我们对事实进行选择和解释。而法律事实的认定还需要对公安机关移送的证据材料进行分析，综合判断证据是否确实、充分，就其证明力和证明目的进行说明。其后，依据法律规范明确犯罪成立的构成要件，在法律事实与构成要件之间比照分析，确定案件适用的法律规范。此外，量刑建议也是一大考验，在文杰的指导下，我也观摩了检察官们的审查报告，认识到在法定刑幅度内确定量刑起点后，要综合判断是否存在自首、坦白等量刑情节，从而调节基准刑，给出量刑建议。通过观摩和模仿撰写审查报告，我受益颇多，初步尝试了将法律知识用于处理实务问题，也感受到还需努力提升自身专业素养。

除撰写审查报告外，我大部分时间是在整理卷宗，这一整理工作的难度超出我的预想，材料的排序是司法流程和司法程序的反映，如检察机关作出不起诉决定必须要检察官联席会议讨论决定；对犯罪嫌疑人适用认罪认罚制度，需要值班律师在场，保障犯罪嫌疑人的合法权利；未成年人犯罪需要对其进行社会调查和心理测评，这时刑罚的目的是实现对涉案未成年人的改造和教化，帮助其重返社会。因此，装卷初期，由于缺乏对司法程序的认知，我总是需要请教郭主任和韩总如何排放，通过前辈的讲解我对各类案件的办案流程和法律程序有了更深的认识。此外，在李姐和郭丛姐的指导下，我还学习了案件管理中的接收工作，通过智慧检务系统的操作，切实体会一个案件的办理是侦查机关、检察机关和审批三者协同推进的结果。

在检察院实习以前，我总能听见检察院更为清闲的言论，但是在实习中，我看到的是忙碌的检察院，是服务于人民法治事业的干警，我将继续以前辈们为榜样，做学无止境的法律人，为中国的法治事业贡献微薄之力。（编辑：陈颖）